如何辅导四年级英语基础弱学生(四年级学生如何辅导英语)

英语和数学语文各个学科没有区别,年级不是最重要的,重要的是孩子,先要为孩子的英语做诊断,搞清楚薄弱项在哪里,优势在哪里。相信这个通过咨询老师可以得到差不多的答案,而家长如果能学习基础的英语启蒙知识是最好的,因为孩子的学习是一个动态变化的过程,靠人不如靠己,家长也是最了解自己孩子的。

一、听

语文语文,先语后文,语言就是这样,听的足够多才能说才能有语感,才不是死记硬背。死记硬背的语言,到头来只能让孩子讨厌英语。建议有时间就听,因为孩子年龄比较大了,主动权交给孩子,听孩子感兴趣的内容,英文歌曲英文动画片等等,现在资源非常多。早起洗漱时听,晚上睡前听,再每天拿出半小时听,不要当作压力,不用正襟危坐。针对四年级,可以多听教材配套音视频。

二、说

可以多带孩子参加英语绘本故事等活动,给孩子创造说的机会,如果单纯提高说,报一个线上外教课程也是可以的。可以找出四年级的课本话题,围绕这些话题说。

三、读

单词不是死记硬背来的,四年级一定要掌握自然拼读了,如果还不扎实,报个班学一下,然后一定要大量阅读,读适合孩子水平的分级读物,有精力的情况下,多读英文绘本,孩子无法自主阅读时,家长能够引导是最好的。针对四年级,课本一定要多读反复读。

四、写

四年级对写有一定要求了,还是那句话,读书破万卷,下笔如有神。多读,多练习。拿出四年级的练习册,看看当地的要求,是类似中文的看图说话还是仿写等等,标准先搞懂。

五、语法

四年级需要了解语法概念了,整个小学阶段语法不难,但语法像颗大树,根基不行,只关注枝叉没有用,找个老师帮忙理清楚,作用太大了。

最后,英语其实就是一门语言,我们听过数学学不好的,体育不行的,但您听过话不会说的吗?英语其实是最单纯的学科,不要死记硬背或者记语法公式,当成数学来学。一定要相信孩子,鼓励孩子,不要焦虑!

四年级的孩子,10岁左右。我们会发现一个现象,孩子在二三年级,英语成绩还不错,学习上也相对“一帆风顺”,可是一到四年级,小考、大考成绩大逆转,孩子看到成绩一落千丈也容易对英语学习失去兴趣和信心,英语学习就变得更难了。

家长都比较清楚,三年级就是小学的分水岭,所有学科整体的学习难度都会有所提高,而英语在中文环境强势的情况下,学习难度大大提升,也难免孩子们差距逐渐被拉开。这其中学习的方向方法起了绝大因素,方向不对,努力可能就白费了。

方向一:重点积累词汇

语言能够输出最基础的是词汇的积累,词汇一旦积累,是可以运用在整个英语学习阶段的。四年级英语的词汇难度逐渐提高,词汇更长,数量也有所增长。这时候,孩子需要掌握的更多是单词拼读和单词记忆的方法。

方向二:注重积累句型

除了词汇的积累,四年级的英语学习除了单据,同时也增加了一些符合句的学习。在考试中的提醒,也会出现“按照实际情况解答”,需要做完整的解答,这对于孩子的语法能力有一定的要求。而在中文环境强势下,英语的习得就有了难度,容易拿不到分。对此,最直接的方式就是背英语句型。

句型的积累素材从哪里来?学校课本上的句型就是最直接的素材,这些句型考虑了语序如何连接、语法是否正确等,更重要的是,对于考试内容也更有针对性。

方向三:巩固和提升听力能力

小学三四年级的英语考核比重是五五分,即听力占50%、笔试占50%

听力考核上:三年级偏向单词读音、图文匹配度,信息获取和句型解答的选择;四年级更偏向单词的书写,同时增加了短文,选项判断两个题型,这些题型在听力题型中都有一定难度。

很多孩子在英语考试中,丢分较多的也是听力部分。但是对于孩子来说,这也是难点,孩子对于听力没有专门且有效的学习技巧,只有传统的上课的听写,这种方式严格意义上来说,是不利于孩子练习听力的,反而会让孩子形成中式英语的思维,用中文翻译英文的学习方法是不可取的。

方向四:开始构建语法知识体系

四年级的孩子,开始逐渐涉及到一些语法知识,比如时态会分为过去式、现在时、将来时;此类也会开始涉及方位和时间介词、名词、人称代词、物主代词等。越到高年级,对单词形势变化的考察越多,没有形成系统语法概念的孩子就容易混淆。可以帮助孩子培养英语系统的英语语法知识体系,相当于是搭建孩子在英语学习的基础建筑,对往后的英语学习也会大有助益。


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