我也是教师，我非常反感、反对这位王老师的恶劣行径！
不知道他究竟是因为什么原因？居然能对一个13岁的女孩子，出口成脏，用语言羞辱长达半年之久！人人有脸、树树有皮！可以想象，那位叫婷婷的13岁女孩这半年过的是什么样日子？!
王某（我都不想称之为王老师！）语言之恶毒、下流、肮脏！已经超出我的想象力！
作为一位老师，即使学生有错，毕竟是孩子，自制力有限，我们不能非打即骂！而是应该先循循善诱、春风化雨，教育感化孩子，而不是用那样恶毒的语言来羞辱孩子！
万幸的是，这事没造成悲剧性的后果！如果婷婷抑郁了，或者自杀了，那就罪莫大焉！
那么，当婷婷回家数次向奶奶哭诉，奶奶买好录音笔，让婷婷录下音频作为证据，这是做局吗？
我认为不是！
首先，如果王某不长期辱骂婷婷，婷婷自然不会去录他的声音！
正是因为婷婷长期遭受他的言语侮辱，才导致学生家长买好录音笔，录下证据，好用作维权之用。事实也证明，通过录音收集证据非常有必要！
第二，从王某事后矢口否认来看，录音作为证据是对的！
大家想想，手里都有了他骂人的录音作为证据了，他还不肯承认错误。还说什么“自己是个高素质的人，不可能做这种事”！真是耍无赖、不老实到家了！
第三，从维权的艰难角度来看，也是很有必要的！
大家看看时候，教导处的老师对此事的态度，那是直接否认啊！“这个情况我们知道，只是言语和方式不当”！教导处这么轻飘飘的敷衍与推卸责任，如果没有录音能成吗？
假如没有这100多段录音，我想，从王某到学校，大概是不会承认错误的！不录音能让他们承认错误吗？
第四，从事情在网上爆开后，王某被迫道歉。婷婷及其母亲选择接受道歉并原谅他来看，也不是做局。
当王某当面向婷婷及其监护人道歉后，婷婷及其监护人选择了原谅他！不但没有“有礼”而“取闹”，而且在网上舆情汹涌的要求严惩王某时，还发声安慰广大愤怒的网友：他受到的惩罚自己足以弥补他的过错了！我们接受他的道歉，我们原谅他了！相信他不会再有第二次！
显然是不可能的！
不存在的。老师的上课，属于公开信息。
01 学生拿录音笔记录老师话语，是否侵犯老师隐私？
我认为，老师在学校的行为应该是属于公众信息。在学校内老师的言语被录音，不能算侵犯老师隐私，何况婷婷录音是录的课堂上老师的言语。
课堂本来就是老师向学生传播其言语的地点，老师在课堂上的言语是可以被录音的。比如，许多的开会现场，都有人录音做记录，便于重放整理。因为这是公共场所。课堂也一样，比如学生担心没听懂，可以录下来再多次重听，有利于学习。
事实上，现在许多学校本来在教室里就安装有视频录播系统。老师在课堂上的言语以及老师的影像都全部被记录了，这并不违法。我们学校就是如此，我们学校全校七十多个班级，每个班级的教室都装了录课系统的。老师的每一节课都要上传到学校教育资源中心，如果老师不录课，年底是要扣发绩效工资的。
所以，我现在上课几乎每一节课都要录课，这对教学也是有好处的。一是有利于提高学生的学习效果。学生如果上课没听懂，下来之后可以反复观看。并且学生可以观看到不同班级的老师讲课，他认为哪个老师讲得好就听哪个老师的课。二是有利于提高老师的讲课水平。老师下去后也可回放自己的讲课，这样作为旁观者更容易看出哪里有不足，从而在下一次改进。老师也可以看到其他班上老师的讲课，从而相互比较，取长补短。
学生如果把平板带回家，只要学生愿意，也可以把老师的讲课视频播放给家长看。老师的课讲得好不好，几乎学校的所有老师、学生以及学生家长都可以知道。
再有，现在更有许多学校开设了网上直播同步课堂。老师的课堂言行传播范围就更广了。
所以，我认为，课堂本身就是老师传播言行的场所，是不存在隐私这一说法的。
02 老师在课堂上应该怎么做？
有的老师担心，如果上课可以录音、可以录视频，那么老师上课讲了一个故事，会不会被家长举报，说课堂上老师做与教学无关的事呢？
我认为不会。老师作为教育者，在课堂上并不仅仅是教授知识而已，还负有育人的责任。讲故事也一定伴随有思想价值的传递。也许讲故事对于学生的成长比讲知识意义更大。
正是课堂的开放性，作为老师要注意自己的言行，不能在课堂上做出与老师人格不相符的事情。所以，从这个角度看，王老师的言语被录音，这并没有侵犯王老师的隐私，相反，这揭示了王老师的品质素养低下。
随着现代电子信息的发展，信息交互会越来越普遍，课堂被纳入教学信息系统是必然趋势。对老师的职业素质要求越来越高，这也会迫使老师去自我提升。从而推动教育走向更加文明化的层次。
总结：课堂是公共场所，是传播正向价值观的场所。无论学生是否蓄意，学生在课堂上录音都是正常行为。老师作为高素质职业者，本来就不应该骂人，何况在课堂上辱骂学生。所以，谈不上做局不做局，只能说明老师的道德素质低下。
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