开学考试学生成绩差，教师被打爆电话，质问其为何孩子成绩下降？
疫情稳定以后各地陆续开学，基本上每个学校在开学以后都要进行开学考试，我们初中也不例外。目的就是让家长、老师和学生都掌握学生的真实情况，同时刺激刺激一些落后的学生。谁知道考试成绩公布以后，学生不知道刺激到没有，家长先被惊吓到了。特别是前十名居然有人英语和数学不及格，家长的电话连番打来，在表达震惊的同时，纷纷质问老师自己孩子天天上网课，怎么成绩会下降这样多。那么学生成绩差的锅究竟应该谁来背？真的逗是老师的责任？
1、最大的锅，应该突如其来的疫情背
刚刚发生新冠肺炎时候正是学生放寒假的时候，谁也没有料到这次疫情的爆发，更没有想到会持续如此长时间。因为其严重传染性和危害性，上级首先想到就是保护学生的生命，因此才会在情况不明朗的情况下一再推迟开学时间。当疫情稳定后想到的才是学生学习的问题，因此在2月初各地陆陆续续开始上网课。网课作为新生事物，从上马到落实，谁也没有经验。
所以说，谁应该背这个锅，为学生成绩差负责那一定是疫情。
2第二口锅，应该学生自己背
其次的问题主要出在学生的身上。有不少学生在上网课之初的态度就不端正，想着只是暂时的过渡，也就随便上上，结果网课一上就是两个月。而这些学生由于态度不端正，导致学习效果极差。
另外学生在家里也缺少学习的环境，面临着各种诱惑例如手机电脑，让学生玩起游戏来十分的轻松。而学生学习也不仅需要老师讲，也需要让学生认真地听，并且课后认真点，做好相关课程的巩固练习。这就是有些人所说的入耳入脑入心。否则流于形式的学习，即使成绩再好，最终学习的效果也很差。
3老师和家长的责任谁更大？
当然学生成绩落后，老师和学生家长都有一定的责任。但是谁的责任更大一些呢？
很多人对于老师的理解，就是简单地认为只是上几节课就完成任务。其实老师不仅需要上课，而且需要维持学生在上课期间的听课秩序。即使发现不认真听讲的学生，纠正其错误。（当然这主要针对于班级中上等的学生，后面的学生基本上不捣乱就可以）然后课下老师还需要根据情况布置课堂作业，及时地进行批改。发现学生的问题需要对学生进行督促和教育。
但网课学习将老师的教和育的完全剥离开。教导方面老师只要备好课，在上课期间将知识要点讲出来就可以了。但是在育的方面就有很大的欠缺。
举例来说，虽然在上网课之前，作为班主任我就给每一个家长打过电话，希望家长配合学校督促学生上课。但是在上课期间，60人的班级居然有10多个学生没有上线。 我和家长联系，家长的态度也是很敷衍“孩子不想上课，我能怎么办？”。而后续学生在写作业巩固的过程中，也需要家长在一旁监督管理。
但是在交流的过程中，我发现有不少家长对于老师的安排是很敷衍的。在平时的时候，老师安排家长配合学校的工作，家长可以说自己工作有忙各种各样的事情。但是在疫情期间，除了个别人，大部分家长都是闲置在家。现在可没有任何借口。结果一些家长只要看学生拿着手机，貌似在上网课，就自己干自己事情去了。我想问家长这种督促态度，学生可能认真的学习？
阅读家长把学生成绩倒退责任完全归咎在老师头上，但是在我看来，家长的责任反而要大一些。
佩弦教育语：
其实无论这次疫情存在于否，都有一个问题深深地影响着学生的学习效率，那就是学习的自觉性。同样是学习，有的学生是自己自觉学习的计划，主动去学习。有的学生却是在老师和家长的逼迫之下学习。所以疫情对他们影响很大，但是对于自觉的学生其实没什么影响。 只是暴露出学生暗藏的问题，把责任完全归咎在老师身上真的合适吗？对于你来说，你认为学生成绩差谁的责任大？
有必要。
我觉得开学考试就是各个学校对学生的一次摸底测验，不只是高中会搞开学考试，现在很多初中校也有。通过考试可以达到几个目的：
1、为了升学后的分班。
一般刚刚升入初、高中的学生，学校都会对学生进行考试摸底， 按照考试成绩平行分班，即按照平均的原则分配学生，每个班都有成绩好的、中的、差的，以均衡教学质量。还有的学校会按照成绩把学生分成实验班（快班）和普通班（慢班），然后将好的教育资源向实验班倾斜。
2、为了督促学生在假期不间断学习，减少知识的遗忘率。
假期时间比较长，学生在这么长的时间里如果不看书、学习，就会有很多知识遗忘掉，学校在开学初期组织考试就是为了给学生一点压力，促使学生在休息之余也不忘记复习，从而减少知识的遗忘率。
3、为了促进学生对所学知识查遗补漏。
经过一个学期的学习，有的学生对所学知识不能完全消化、吸收，正好可以利用假期进行拾遗补漏，然而并不是所有学生都能真正去做这件事，学校正是要通过开学考试的形式促进学生对所学知识的查遗补漏。
有一句顺口溜“不怕同桌是学霸，就怕同桌过寒（暑）假”，假期对于学生来讲就是对所学知识进行查遗补漏、对未学知识提前预习的大好时间，而开学考试既可以促进学生在假期中充分利用时间自觉学习，又可以通过考试了解学生阶段性学习的效果，便于有的放矢地进行教学安排。
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