近日偶有睡不着觉的时候。夜深人静，正好想一些白天没有时间细想的东西。这个时候，脑海里总会流出一些文字来，早晨醒来，还历历在目。迅速记录下来，发现好多都和我的工作有关，和我的某些思考有关，也和我的某种心情有关，写成文字，希望和高三年级全体同仁分享。对于一个不善言辞的人来说能够偶尔写些文字，我需要感谢我的偶尔“睡不着觉”，没有这样偶尔的时候，或许就不会有这些文字的产生。舍弃了一些睡觉的时间，得到了一些也许稚嫩但是真诚的文字，这或许就是人们所常说的“舍得”。
舍得是一种智慧。
舍得，词典的解释是割舍得下，不吝惜，都着眼于“舍”，而忽略了“得”的意义，就像是一个偏于“舍”的偏义复词一样。其实，“舍”和“得”都有实在的意义，甚至是一种人生智慧和态度。能“舍”的人才能“得”，想“得”的人必须先能“舍”。有舍有得，不舍不得；大舍大得，小舍小得。舍得不是舍与得之间的日常计较，而是拥有超越境界来对已得和可得的东西进行决断的情怀和智慧。
我想高三年级全体教师正是由于我们舍弃了很多教育自己孩子的时间，才获得了我们学生的进步与成长；正是由于我们舍弃了很多陪伴家人的时间，才获得了学生与我们之间深厚的师生情谊；正是由于我们舍弃了很多休息时间，才赢得了学生对我们的爱戴与尊重；正是由于我们舍弃了钩心斗角，才获得了同事之间的精诚团结和专业水平的迅速提升。舍弃真的是一种获得，你舍弃多少便会获得多少。
舍得是一种行动。
懂得“舍得”的人是有远见的，但不是所有人都能够做到。当然，舍得也有它存在的环境。舍弃一些不该舍弃的东西，我们会得到一些我们不愿得到的。这点在教育上表现得特别明显。也许我们舍弃了精心的预设会得到无效的课堂，也许我们舍弃了面面俱到会得到各个击破，也许我们舍弃了枝端末节会得到重点突出，也许我们舍弃了主动的讲解会得到学生主动思考，也许我们舍弃了作业批阅环节会得到学生不认真对待。
舍得也是一种心态。
在工作中先舍后得、多舍多得。舍得先说一句对不起会得到同事的谅解，舍得先做一件份内事会得到同事的赞扬，舍得多花费一些时间和精力促使部分学生得到动力或毅力，舍得多花费一些心思会促使部分学生得到的启发或进步。
我们身在高三，每天承担着无形的责任，承受着无形的压力，还要面对有形的作业和许多有形的工作。我们真的很累，所以难免会有些急躁。受程香杰老师谈话的启发，建议大家遇到事情请记住这句话“给自己留一点空间，给学生留一点空间，给同事留一点空间，给家人留一点空间。”因为我们付出了，哪怕我们没有获得预期的结果，至少我们获得了这个过程中的充实、踏实、厚实，也应该会有更多收获。这或许也是一种舍得。
在高三最后冲刺的关键时刻，我希望大家能够做到“三个舍得”，即舍得情感投入，多与学生交流，多关注每一位学生，虽不能马上见效，但一定会有效果；舍得时间投入，忍得住寂寞，多一些和学生面对面批改作业、试卷的时间，不求短利求长效；舍得方法投入，顶住因为创新或坚守某些指标暂时落后而被误解的压力，大胆探索行之有效的方法，培育提升学科综合竞争力，为学校、学生和个人的发展想方设法。相信自己，相信舍得！
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